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《社会心理学》第10章 攻击:伤害他人

2019年12月1日 发表评论 阅读评论 310次阅读    

人际行为是世界上最奇怪,最不可预测和最难以解释的现象。自然界中人类面临的最大威胁恰似人类本身。

平时生活中,虽然不存在太多的人生攻击,很难上升到生命财产安全。不过局部的事件还是经常发生的。工作中轻微的,不涉及到人身的攻击也是存在的。

攻击的概念

意图伤害他人的身体行为和言语行为。
心理学家把攻击分为两种分类:
1. 敌意性攻击:由愤怒引起,以伤害为目的。谋杀;
2. 工具性攻击:只是把伤害作为达到其他目的的手段。大多数战争,恐怖行动等;

攻击的理论

  • 攻击的生物学理论:本能论和进化心理学, 神经系统的影响,基因的影响,生物化学因素。
    生物化学因素:酒精,睾丸激素,不良饮食,生物学与行为的相互作用。
  • 攻击的挫折-进攻理论
    相对剥夺:挫折感来源于期望和现实之间的差距。
  • 攻击的社会学习理论:
    攻击的汇报,观察学习;

攻击的影响

  • 厌恶事件:疼痛, 炎热,攻击
  • 唤醒:唤醒的状态只会强调情绪。唤醒状态与敌对的想法和情绪在一起,促成了攻击性行为;
  • 攻击线索;
  • 媒体的影响:色情作品和性暴力。对性显示的歪曲理解等;媒体意识教育。

媒体影响:电视和互联网

  1. 电视对行为的影响:看电视与行为的相关研究:媒体内容同样引起模仿。
    亲社会行为:电视中对亲社会行为的塑造有利于社会的教育。
  2. 电视对思维的影响:
    • 脱敏作用,社会脚本,改变知觉,认知启动,消耗时间。
  3. 媒体影响:电子游戏
    儿童电子游戏对儿童的影响很大,不用罪数。
    玩暴力电子游戏产生如下一系列反应:

    1. 诱发攻击性行为;
    2. 引发攻击性思维;
    3. 唤醒攻击性情绪;
    4. 减少对他人的帮助和同理心;

群体影响

群体通过责任扩散的形式使攻击性行为增大。随着距离增加而变强。
下面几种情境性下,攻击增加可以由以下因素预测:
男演员,匿名,攻击性或者A型人格,被激怒,酗酒,武器的存在,观看暴力,群体互动;

减少攻击行为

宣泄假说:年轻人应该学会排解他们的愤怒。
1. 社会学习法:如果攻击性行为是习得的,那么就存在控制他的办法。
为了创造一个温和的世界,我们可以在孩子很小的时候就开始做出榜样并奖励敏感性和合作,或许可以通过训练家长用非暴力方式教育孩子达到目的。
2. 文化改变和世界暴力
文化是可以改变的。

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